個性化培養社交技巧 追上學習進度 本港自閉症確診率連年上升，有機構指在2024至25學年，每34名學童便有一人確診自閉症。現時本港為特殊學習需要（SEN）學生提供「雙軌制」學校選擇，較嚴重智力障礙或身體殘疾的學生會獲轉介至資助特殊學校，其他SEN學生則在主流學校接受「融合教育」。然而學制卻未必能全面照顧自閉症學童需要，患自閉症的13歲學童暉暉，曾因無法適應主流學校環境而情緒爆發，亦因智商不符標準而無法入讀特殊學校。其母在社工介紹下為他轉讀私立專門學校，個性化學習社交技巧並跟上學習進度。新學年暉暉將重返主流體系升讀中學。 自閉症是由腦部發展差異導致的溝通障礙，會影響患者的社交互動，並伴隨重複及偏執性行為。暉暉的母親蘇淑玲慨嘆，本港特殊學校主要接收肢體殘障或智商低於80的學童，像暉暉這類智商達標的自閉症兒童，並不符合入學條件。 小學機制未能全面照顧 蘇憶述，暉暉小一入讀主流學校起，追趕學習進度非常吃力。到了小五，暉暉成績由合格跌至不合格，被老師要求單獨坐在地上畫有框架的區域內不准離開。學校生活令暉暉變得固執、脾氣暴躁，甚至出現推倒桌椅等行為，回家總是

本港自閉症學童的普遍率日益增長，有機構調查顯示，2020學年有11,870名自閉症學生在主流學校就讀；對比2014年約有5,790人，6年間升逾兩倍。面對人數倍增，學童在學校及社區的支援配套問題引起關注。愛培自閉症基金專為自閉症兒童而設的奧柏學校，昨日舉行開幕儀式，藉提供針對性的